東北大学フランス語学フランス文学研究室

対象	科目	題目	担当教員	開講
1年	人文社会序論	フランス文化入門	齋藤	1セメ、火・4
1年	人文社会序論	ことばの科学	阿部	2セメ、火・5

2年以上	フランス文学概論I	フランス文学文学史通覧（1）	今井	3セメ、水・5
2年以上	フランス文学概論II	フランス文学文学史通覧（2）	今井	4セメ、水・5
2年以上	フランス語学概論I	フランス語研究の歴史	阿部	4セメ、金・3
2年以上	フランス文学基礎講読I	仏文学散文読解	齋藤	3セメ、水・4
2年以上	フランス語学基礎講読	仏語講読	齋藤	4セメ、水・4
3年以上	フランス文学各論I	20世紀の文学批評	今井	5セメ、火・3
3年以上	フランス文学各論II	20世紀の文学批評	今井	6セメ、火・3
3年以上	フランス文学各論III	19世紀フランスにおけるテキストと図像	森田	6セメ、月・5
3年以上	フランス文学各論IV	シャトーブリアン『墓の彼方からの回想』	小野	集中講義
3年以上	フランス文学演習I	Mythologies parisiennes. Paris dans la litterature et le cinema francais.	MEVEL	5セメ、木・2
3年以上	フランス文学演習II	Mythologies parisiennes. Paris dans la litterature et le cinema francais.	MEVEL	6セメ、木・2
3年以上	フランス文学演習III	研究レポート作法	齋藤	5セメ、金・4
3年以上	フランス文学演習IV	研究レポート作法	齋藤	6セメ、金・4
3年以上	フランス語学演習I	Emilie Benvenisteの主体性概念の読解	阿部	5セメ、水・3
3年以上	フランス語学演習II	Marcel Vuillaaumeの語りにおける主体性概念の読解	阿部	6セメ、水・3

2年以上	専門フランス語	フランス語文献読解	今井	3セメ、火・5
2年以上	専門フランス語	仏語講読	齊藤	4セメ、金・2
2年以上	人文社会科学総合	文学研究方法論	今井他	4セメ、火・4

3年以上	フランス語科教育法I	Langue et culture de la France contemporaine	MEVEL	5セメ、木・3
3年以上	フランス語科教育法ＩＩ	Langue et culture de la France contemporaine	MEVEL	6セメ、木・3

大学院	フランス文学特論I	19世紀フランスにおけるテキストと図像	森田	2学期、月・5
大学院	フランス文学特論II	シャトーブリアン『墓の彼方からの回想』	小野	集中講義
大学院	フランス文学研究演習I	20世紀の文学批評	今井	1学期、火・3
大学院	フランス文学研究演習I	20世紀の文学批評	今井	2学期、火・3
大学院	フランス文学研究演習II	テーマ論	齊藤	1学期、金・4
大学院	フランス文学研究演習II	テーマ論	齊藤	2学期、金・4
大学院	フランス文学研究演習III	Le roman francais apres Beckett. Nouvelles ecritures des Editions de Minuit	MEVEL	1学期、水・2
大学院	フランス文学研究演習III	Le roman francais apres Beckett. Nouvelles ecritures des Editions de Minuit	MEVEL	2学期、水・2
大学院	フランス文学研究演習IV	文学論・批評の分析	齊藤	1学期、水・3
大学院	フランス文学研究演習IV	文学論・批評の分析	齊藤	2学期、水・3
大学院	フランス語学研究演習I	フランス語学の現代的トピック	阿部	1学期、水・4
大学院	フランス語学研究演習II	主観的尺度性について	阿部	2学期、水・4
大学院	フランス語学研究演習III	Le Japon au miroir de litterature francaise	MEVEL	1学期、月・5
大学院	フランス語学研究演習IV	Le Japon au miroir de litterature francaise	MEVEL	2学期、月・4
大学院	課題研究		阿部、齊藤、今井	通年、金5

大学院	人文社会科学研究	発達言語認知脳科学I	阿部他	1学期、月・4
大学院	人文社会科学研究	発達言語認知脳科学II	阿部他	2学期、月・4

人文社会序論（担当：齋藤）
講義題目	フランス文化入門
学習目標	仏文化の諸相が理解できるようになる　仏共和国の地理・歴史が理解できるようになる　仏のEUにおける地位と役割が理解できるようになる
授業内容	２年次から専修配属に向けてそれぞれのトピックごとに授業を展開する。国の成立・地理・民族・社会・経済・政治・産業・芸術を歴史の流れに沿って解説する。また受講生にも関心のあるトピックを適宜調べて発表してもらいながら授業を進める
履修要件
テキスト	教科書代わりに各トピック毎にプリントを配布する。『事典　現代のフランス増補版』（新倉俊一他著、大修館書店、1997年）。この他、参考書等は授業で指示する。
成績評価	出席40％、筆記試験60％

人文社会序論（担当：阿部）
講義題目	ことばの科学
学習目標	(1) ことばの仕組みにへの関心が生まれる．(2) 日本語と外国語との共通点に気づく．(3) 「文法」の成立基盤について理解が深まる．
授業内容	INU （日），dog（英），chien（仏）のように，同じ意味を表す語がなぜ言語毎に違う発音なのだろうか？逆に，「彼らは僕を暖かく迎えてくれた」（日）と They greeted me warmly （英）で，感情の性質を温度（暖かさ）で表すような共通性があるのはなぜか？「多少さびれた街」の「多少」はなぜ「多い少ない」ではなく，「少し」の意味になってしまうのか？「猫背」と聞いてもいちいち「猫」のことを思い浮かべないのはなぜか？「将棋バカ」「柔道バカ」の「バカ」に，むしろ尊敬が感じられるのはどうしてなのだろう？などなど，ことばに関わる素朴な疑問を題材に，現代言語学への入門を試みる．
履修要件
テキスト	教科書は使用しない．参考書：渡辺実『さすが！日本語』ちくま新書；北原保雄編『問題な日本語』大修館書店；北原保雄編『続弾・問題な日本語』大修館書店．
成績評価	（　）筆記試験［　％］・（○）リポート［50％］・（○）出席［50％］（　）その他（具体的には、ノート）［　％］

フランス文学概論Ｉ（担当：今井）
講義題目	フランス文学史通覧（１）
学習目標	フランス文学史を通覧しながら、フランス文学の傑作に触れる。
授業内容	人間論の基本的な教養として、フランス文学史の知識は有効です。この授業では、毎回、文学史上重要な作品を一篇ないし二篇取り上げて、テクスト読解を試みます。授業への参加にあたってはフランス語の知識は特に前提しません。本セメスターでは、中世から19世紀前半までを扱います。具体的には、12世紀初頭の『ロランの歌』から15世紀のヴィヨンに至る中世文学、16世紀ルネッサンス文学（ラブレー、ロンサール、モンテーニュ）、17世紀古典主義文学（デカルト、パスカル、ラシーヌ、モリエール）、18世紀啓蒙主義文学（ディドロ、ヴォルテール、ルソー）、19世紀前半ロマン主義文学（ユゴー、スタンダール、バルザック）をめぐって、当時のヨーロッパの状況や時代背景を絡めながら、代表的な作家の有名なテクストを取り上げて、解説を加えていきます。作家・作品について、学生に発表してもらう場合があります。
履修要件
テキスト	『はじめて学ぶフランス文学史』（ミネルヴァ書房、2002年）
成績評価	出席発表50％レポート50%

フランス文学概論ＩＩ（担当：今井）
講義題目	フランス文学史通覧（2）
学習目標	フランス文学史を通覧しながら、フランス文学の傑作に触れる。
授業内容	人間論の基本的な教養として、フランス文学史の知識は有効です。この授業では、毎回、文学史上重要な作品を一篇ないし二篇取り上げて、テクスト読解を試みます。授業への参加にあたってはフランス語の知識は特に前提しません。本セメスターでは、19世紀後半から現代までを扱います。具体的には、19世紀後半の写実主義（フローベール）、象徴主義（ボードレール、ランボー、マラルメ）、20世紀前半のポスト象徴主義（ヴァレリー、プル—スト、ジッド）、シュルレアリスム（ブルトン）、実存主義（サルトル、カミュ）、20世紀後半の実験的文学（ヌーヴォー・ロマン）、構造主義批評（ロラン・バルト）、移民文学（ミラン・クンデラ）、クレオール文学（グリッサン、シャモワゾー）をめぐって、時代背景や思想潮流と絡めながら、代表的な作家のテクストを取り上げて、解説を加えていきます。作家・作品について、学生に発表してもらう場合があります。
履修要件
テキスト	『はじめて学ぶフランス文学史』（ミネルヴァ書房、2002年）
成績評価	出席発表50％レポート50%

フランス語学概論Ｉ（担当：阿部）
講義題目	フランス語研究の歴史
学習目標	(1) フランス語中級文法がマスターできる．(2) フランス語と英語の違いについて理解が深まる．(3) 言語の科学的研究の手法が理解できる．
授業内容	ヨーロッパにおける言語研究の誕生からフランス語学の現状までを，フランス語テキストにもとづきながら概説する．講義は次のような形で進める．　(1) サンスクリット語の発見．(2) インド＝ヨーロッパ語比較文法の誕生．(3) 音韻対応．(4) 青年文法学派．(5) 類推概念．(6) Antoine Meillet．(7) Ferdinand De Saussure．(8) プラハ学派音韻論．(9) フランス構造主義．(10) Emile Benveniste．(11) アメリカ構造主義と生成文法．(12) 類型論と文法化研究．(13) 意味研究と主体性概念．
履修要件
テキスト	教科書は使用しない．以下は参考書．風間喜代三『言語学の誕生』岩波新書69；タッド・ホールデン，阿部宏編『記号を読む』東北大学出版会；加賀野井秀一『ソシュール』講談社選書メテイエ；吉村公宏『はじめての認知言語学』研究社；工藤進『日本語はどこから生まれたか』ベスト新書．
成績評価	（○）筆記試験［60％］・（　）リポート［　％］・（○）出席［40％］（　）その他（具体的には、ノート）［　％］

フランス文学基礎講読Ｉ（担当：齋藤）
講義題目	仏文学散文読解
学習目標	仏小説の傑作が読めるようになる　小説を通してフランス人のものの見方が分かるようになる
授業内容	３年次に向けて、仏語の基本（特に発音と文法）を鍛えて中級程度の読解力の養成をめざします。かなりはやいペースで訳読を中心として授業を進めます。予習・復習が必要ですので、あらかじめご了承ください。また仏文学についての全般的な知識をも解説します。
履修要件
テキスト	教科書の代わりとして小説の抜粋をプリントしたものを配布。この他、参考書等は授業で指示します。
成績評価	出席50％、筆記試験50％

フランス語学基礎講読（担当：齋藤）
講義題目	仏語講読
学習目標	受講生が所属する専修の勉学に役立つような仏語が読めるようになる
授業内容	各自が関心を抱く文学・歴史学・社会学等の領域の仏語テクストの抜粋を読み、それぞれの領域の異なった仏語に接して読解の要所が分かるようにします。また仏語テクストを通じて背景となっているフランス文化とフランス精神のあり方について関心を向けるようにします。
履修要件
テキスト	教科書の代わりとしてテクストの抜粋をプリントしたものを配布。この他、参考書等は授業で指示します。
成績評価	出席50％、筆記試験50％

フランス文学各論Ｉ（担当：今井）
講義題目	20世紀の文学批評
学習目標	20世紀の様々な文学理論・方法論の特徴を知り、今後のテクスト研究のための展望を得る。
授業内容	20世紀は様々な文学理論や方法論が花開いた時代です。この授業では、ジャン＝イヴ・タディエ著『20世紀の文学批評』とアントワーヌ・コンパニョン著『理論の魔』を参考に、ロシア・フォルマリスム、ドイツ学派、意識批評、想像界批評、精神分析批評、社会学的批評、言語学的批評、詩学、生成研究など、主要な文学理論・方法論を概観しつつ、それぞれの代表的な研究成果を紹介していきます。多様なテクスト分析の仕方の実際に触れることで、今後のテクスト研究のためのヒントを得ることができれば幸いです。
履修要件
テキスト	Jean-Yves Tadie,"La critique litteraire au XXe siecle", Pocket, 1987 ; Antoine Compagnon, "Le Dmon de la theorie", Editions du Seuil, 1998.
成績評価	出席および発表100％

フランス文学各論ＩＩ（担当：今井）
講義題目	20世紀の文学批評
学習目標	20世紀の様々な文学理論・方法論の特徴を知り、今後のテクスト研究のための展望を得る。
授業内容	20世紀は様々な文学理論や方法論が花開いた時代です。この授業では、ジャン＝イヴ・タディエ著『20世紀の文学批評』とアントワーヌ・コンパニョン著『理論の魔』を参考に、ロシア・フォルマリスム、ドイツ学派、意識批評、想像界批評、精神分析批評、社会学的批評、言語学的批評、詩学、生成研究など、主要な文学理論・方法論を概観しつつ、それぞれの代表的な研究成果を紹介していきます。多様なテクスト分析の仕方の実際に触れることで、今後のテクスト研究のためのヒントを得ることができれば幸いです。
履修要件
テキスト	Jean-Yves Tadie,"La critique litteraire au XXe siecle", Pocket, 1987 ; Antoine Compagnon, "Le Dmon de la theorie", Editions du Seuil, 1998.
成績評価	出席および発表100％

フランス文学各論ＩＩＩ（担当：森田）
講義題目	19世紀フランスにおけるテキストと図像
学習目標	(1)19世紀フランスの挿絵本、絵入り新聞・雑誌および絵物語（BDの原型)の歴史について理解を深める。 (2)表現形式としてのテキストと図像の違いについて理解を深める。 (3)書物を支える文化的・社会的・物理的要素への意識を養う。
授業内容	19 世紀の絵入り出版物を支えた要素である文筆家、挿絵画家（または版画師）、出版者、読者、批評家、愛書家それぞれの役割と互いの関係について把握すること、また異なる表現メディアとしてのテキストと図像の共存や競合のさまざまなありかたについて理解することを目指す。授業は、一部演習形式（フランス語のテキストの訳読を中心とする）を取り入れた講義の形で進められる。扱われる主なトピックは次のとおり。 (1)七月王政期の出版文化と挿絵本（ジョアノー、グランヴィル、ドラクロワ他） (2)第二帝政から第三共和政の出版文化と挿絵本（ドレ他） (3)19世紀の書店ポスター (4)シャンフルーリの民衆芸術論 (5)ヨーロッパ・コミックの祖ロドルフ・テプフェール
履修要件
テキスト	教科書は使用しない。参考書は以下のとおり。レッシング『ラオコオン』岩波文庫、1970年ベンヤミン『複製技術時代の芸術』（著作集2）、晶文社、1984年宮下志朗『読書の首都パリ』みすず書房、1998年鹿島茂『愛書狂』角川春樹事務所、1998年
成績評価	出席（7割以上）と積極的参加　[30％] 小レポート　[30％] 演習の担当[40％]

フランス文学各論IV（集中講義　担当：小野潮）
講義題目	シャトーブリアン『墓の彼方からの回想』
学習目標	旧体制の時期から革命期、ナポレオン期、復古王政期、七月王政期を生きた文学者シャトーブリアンの自伝『墓の彼方からの回想』について、その構成、特徴、自伝文学の中における位置を理解する。
授業内容	名のみ文学史上で喧伝されながら、現在まで日本のフランス文学読者には知られないままであったこの稀有な自伝について、その構成、特徴について考えていく。まず、シャトーブリアンが生きた変転極まりない時代、シャトーブリアン自身の劇的とも言える生涯の理解が不可欠であるので、まずこれについて説明する。次いで、この自伝の特長について、その構成、文体、目的、自己の提示方法といった観点から検討していく。なお、シャトーブリアンのテキストが現在でも高く評価されるのは、その文章の質によってである以上、原文に触れることが不可欠であるので授業の三分の一ほどは『墓の彼方からの回想』のテキストの抜粋の講読に当てる。
履修要件
テキスト	プリント配布
成績評価	レポート（短いテキストの翻訳、及び自分で論題を設定して書くレポート：評価割合５０％＋５０％）

フランス文学演習Ｉ（担当：MEVEL）
講義題目	Mythologies parisiennes. Paris dans la litterature et le cinema francais.
学習目標	Voir ci-dessous.
授業内容	Ce cours portera sur les representations artistiques de Paris, principalement aux 19e et 20e siecles. une large place sera donnee au roman, mais le cours s'ouvrira egalement a la poesie et aux textes autobiographieques, Consacre a l'etude d'extraits d'oeuvres variees, ce cours permettra de l'initier a la pratique de l'explication de texte. La thematique choisie prendra en compte tout a la fois la specificite des imaginaires et les convergences propres a l'histoire litteraire. Des projections sur ce meme theme donneront l'occasion de confronter plusieurs modes de representations, mais aussi d'articuler pratique de l'ecrit et de l'oral. Analyses de documents et debats permettront d'evaluer regulierement les progres realises.
履修要件
テキスト
成績評価	L'evaluation sera orale [100%].

フランス文学演習ＩＩ（担当：MEVEL）
講義題目	Mythologies parisiennes. Paris dans la litterature et le cinema francais.
学習目標	Voir ci-dessous.
授業内容	Ce cours portera sur les representations artistiques de Paris, principalement aux 19e et 20e siecles. une large place sera donnee au roman, mais le cours s'ouvrira egalement a la poesie et aux textes autobiographieques, Consacre a l'etude d'extraits d'oeuvres variees, ce cours permettra de l'initier a la pratique de l'explication de texte. La thematique choisie prendra en compte tout a la fois la specificite des imaginaires et les convergences propres a l'histoire litteraire. Des projections sur ce meme theme donneront l'occasion de confronter plusieurs modes de representations, mais aussi d'articuler pratique de l'ecrit et de l'oral. Analyses de documents et debats permettront d'evaluer regulierement les progres realises.
履修要件
テキスト
成績評価	L'evaluation sera orale [100%].

フランス文学演習ＩＩＩ（担当：齋藤）
講義題目	研究レポート作法
学習目標	自分が選んだ文学テクストへの関心を卒論・レポートにまとめることが出来るようになる。
授業内容	４年次における卒論の取り組みに向けて、テクストの選択を行い、主題の立て方、テーマの設定、論旨展開の方法等の確立が出来るようになることを目指します。各自が選んだテクストの抜粋を分析し、テーマを設定する訓練を行い、傍ら分析方法や分析概念を説明します。
履修要件
テキスト	ロラン・バルト「どこから始めるべきか」『S/Z]』
成績評価	出席50％、レポート50％

フランス文学演習IV（担当：齋藤）
講義題目	研究レポート作法
学習目標	自分が選んだ文学テクストへの関心を卒論・レポートにまとめることが出来るようになる。
授業内容	４年次における卒論の取り組みに向けて、テクストの選択を行い、主題の立て方、テーマの設定、論旨展開の方法等の確立が出来るようになることを目指します。各自が選んだテクストの抜粋を分析し、テーマを設定する訓練を行い、傍ら分析方法や分析概念を説明します。
履修要件
テキスト	ロラン・バルト「どこから始めるべきか」『S/Z]』
成績評価	出席50％、レポート50％

フランス語学演習Ｉ（担当：阿部）
講義題目	Emile Benveniste の主体性概念の読解
学習目標	(1) フランス語論説文への読解力がつく．(2) 仏・英の時制，副詞，助動詞，接続詞などの機能が理解できる．(3) 言語に潜在する主体性概念について関心が深まる．
授業内容	近年の意味研究は，類型論や対照言語学の成果を援用し，言語における主体性概念への関心を高めている．しかしこの概念は，すでに19世紀の末にフランスの言語学者 Michel Breal によって指摘され，Emile Benveniste によって発展させられていたものでもある．Benveniste を中心にフランス語のテキストを読解しながら，文法化，多義性，メタファー化，主観的尺度性などの現代言語学的概念について考察したい．
履修要件
テキスト	教科書は使用しない．以下は参考書．東京外国語大学グループ《セメイオン》『フランス語を探る』三修社；『フランス語学研究の現在』白水社．
成績評価	（○）筆記試験［60％］・（　）リポート［　％］・（○）出席［40％］（　）その他（具体的には、ノート）［　％］

フランス語学演習ＩＩ（担当：阿部）
講義題目	Marcel Vuillaume の語りにおける主体性概念の読解
学習目標	(1) 文学作品分析のための方法論が身につく．(2) 物語の言語的構造について関心が生まれる．(3) 言語表現に潜在する主体性概念への理解が深まる．
授業内容	古くは Michel Breal，Charles Bally，Emile Benveniste などによって指摘され，また最近では文法化研究，認知意味論などにおいて関心が高まっている主体性概念は，文学テキストにおいてはどのようにあらわれるのだろうか？作者と語り手，また読者はどのような関係性にあるのだろうか？Marcel Vuillaume の読解を中心に，時制，副詞，助動詞，接続詞，語彙，などの各領域における主体性概念の様相について考察する．
履修要件
テキスト	教科書は使用しない.以下は参考書.Marcel Vuillaume : Grammaire temporelle des recits, Les Editions de Minuit；Dominique Maingueneau : Elements de Linguistique pour le texte litteraire．
成績評価	（○）筆記試験［60％］・（　）リポート［　％］・（○）出席［40％］（　）その他（具体的には、ノート）［　％］

専門フランス語（担当：今井）
講義題目	フランス語文献読解
学習目標	ミラン・クンデラの作品を多読・精読し、フランス語文献読解力の向上をはかる。
授業内容	この授業は、フランス語文献を扱う文学部2年次以上の学生向けに、集中的に、多読と精読の訓練を行い、本格的なフランス語読解力の養成をめざします。教材は、チェコ出身の亡命作家ミラン・クンデラの自伝的小説の一部で、現代の歴史や思想とも直接関わる文明論的な射程を持ったテクストです。前期十五回で全 65ページ分を読みますので、予習を行ったうえで授業に臨んでください。
履修要件
テキスト	ミラン・クンデラ『失われた手紙』（西永良成編）、白水社、1991年
成績評価	出席発表100％

専門フランス語（担当：齋藤）
講義題目	仏語講読
学習目標	受講生が所属する専修の勉学に役立つような仏語が読めるようになる
授業内容	各自が関心を抱く文学・歴史学・社会学等の領域の仏語テクストの抜粋を読み、それぞれの領域の異なった仏語に接して読解の要所が分かるようにします。また仏語テクストを通じて背景となっているフランス文化とフランス精神のあり方について関心を向けるようにします。
履修要件
テキスト	教科書の代わりとしてテクストの抜粋をプリントしたものを配布。この他、参考書等は授業で指示します。
成績評価	出席50％、筆記試験50％

人文社会科学総合（担当：今井他）
講義題目	文学研究方法論
学習目標	(1) 参照体系 (引用・テクスト相互関連性) 研究の実践を学ぶ。 (2) 古今東西の文学に触れ、専門を超えた幅広い知識を得る。
授業内容	実証的な文献研究の手続きとして「参照体系」を調べていく楽しみは、研究対象がいかなる言語、いかなる時代のものであれ、普遍的ではないでしょうか？この授業では、文学テクストが様々な言説の絡み合う重層的な場として成立している様子を、日本文学、中国文学、英独仏文学など、古今東西の文学研究に携わる教員たちが、引用・受容・テクスト相互関連性など多様な観点から明らかにしていきます。この授業が日々の研究のための実践的なヒントとなること、そして、各専修の枠を越えて幅広く文学研究の面白さを味わう機会となることを願っています。第一回はオリエンテーション(授業スケジュール・評価の方法の詳細はこの時に指示します)、その後、一人の教員が二回、5人で合計十回、この他、学生による発表会なども予定しています。
履修要件
テキスト	第一回の授業日(オリエンテーション実施日)に指示する。教材等は、各教員が用意する。
成績評価	レポート100% (興味のある対象を自由に選び、授業で示された方法を参考にして、参照体系との関連を調査する)

フランス語科教育法I（担当：MEVEL）
講義題目	Langue et culture de la France contemporaine
学習目標	Voir ci-dessous
授業内容	Ce cours doit permettre d'aquerir les moyens d'une expression plus riche et naturelle, tout en informant sur des aspects importants de la vie culturelle et artistique en France. Afin de completer au mieux le cours de litterature, celui-ci privilegiera les activites orales et une pratique reguliere du dialogue, du debat d'idees et de l'analyse de documents. Les supports utilises seront diversifies ; videos, dialogues enregistres, chansons, articles de presse, dessins humoristiques, photographies... Des exercises ponctuels, notamment dans le domaine du vocabulaire et de la prononciation, permettront d'approfondir les acquis et d'evaluer les progres.
履修要件
テキスト
成績評価	L'evaluation sera a la fois ecrite [40%] et orale [60%] .

フランス語科教育法ＩＩ（担当：MEVEL）
講義題目	Langue et culture de la France contemporaine
学習目標	Voir ci-dessous
授業内容	Ce cours doit permettre d'aquerir les moyens d'une expression plus riche et naturelle, tout en informant sur des aspects importants de la vie culturelle et artistique en France. Afin de completer au mieux le cours de litterature, celui-ci privilegiera les activites orales et une pratique reguliere du dialogue, du debat d'idees et de l'analyse de documents. Les supports utilises seront diversifies ; videos, dialogues enregistres, chansons, articles de presse, dessins humoristiques, photographies... Des exercises ponctuels, notamment dans le domaine du vocabulaire et de la prononciation, permettront d'approfondir les acquis et d'evaluer les progres.
履修要件
テキスト
成績評価	L'evaluation sera a la fois ecrite [40%] et orale [60%] .

フランス文学特論Ｉ（担当：森田）
講義題目	19世紀フランスにおけるテキストと図像
学習目標	(1)19世紀フランスの挿絵本、絵入り新聞・雑誌および絵物語（BDの原型)の歴史について理解を深める。 (2)表現形式としてのテキストと図像の違いについて理解を深める。 (3)書物を支える文化的・社会的・物理的要素への意識を養う。
授業内容	19 世紀の絵入り出版物を支えた要素である文筆家、挿絵画家（または版画師）、出版者、読者、批評家、愛書家それぞれの役割と互いの関係について把握すること、また異なる表現メディアとしてのテキストと図像の共存や競合のさまざまなありかたについて理解することを目指す。授業は、一部演習形式（フランス語のテキストの訳読を中心とする）を取り入れた講義の形で進められる。扱われる主なトピックは次のとおり。 (1)七月王政期の出版文化と挿絵本（ジョアノー、グランヴィル、ドラクロワ他） (2)第二帝政から第三共和政の出版文化と挿絵本（ドレ他） (3)19世紀の書店ポスター (4)シャンフルーリの民衆芸術論 (5)ヨーロッパ・コミックの祖ロドルフ・テプフェール
履修要件
テキスト	教科書は使用しない。参考書は以下のとおり。レッシング『ラオコオン』岩波文庫、1970年ベンヤミン『複製技術時代の芸術』（著作集2）、晶文社、1984年宮下志朗『読書の首都パリ』みすず書房、1998年鹿島茂『愛書狂』角川春樹事務所、1998年
成績評価	出席（7割以上）と積極的参加　[30％] 小レポート　[30％] 演習の担当[40％]

フランス文学特論ＩＩ（集中講義　担当：小野潮）
講義題目	シャトーブリアン『墓の彼方からの回想』
学習目標	旧体制の時期から革命期、ナポレオン期、復古王政期、七月王政期を生きた文学者シャトーブリアンの自伝『墓の彼方からの回想』について、その構成、特徴、自伝文学の中における位置を理解する。
授業内容	名のみ文学史上で喧伝されながら、現在まで日本のフランス文学読者には知られないままであったこの稀有な自伝について、その構成、特徴について考えていく。まず、シャトーブリアンが生きた変転極まりない時代、シャトーブリアン自身の劇的とも言える生涯の理解が不可欠であるので、まずこれについて説明する。次いで、この自伝の特長について、その構成、文体、目的、自己の提示方法といった観点から検討していく。なお、シャトーブリアンのテキストが現在でも高く評価されるのは、その文章の質によってである以上、原文に触れることが不可欠であるので授業の三分の一ほどは『墓の彼方からの回想』のテキストの抜粋の講読に当てる。
履修要件
テキスト	プリント配布
成績評価	レポート（短いテキストの翻訳、及び自分で論題を設定して書くレポート：評価割合５０％＋５０％）

フランス文学研究演習Ｉ（担当：今井）
講義題目	20世紀の文学批評
学習目標	20世紀の様々な文学理論・方法論の特徴を知り、今後のテクスト研究のための展望を得る。
授業内容	20世紀は様々な文学理論や方法論が花開いた時代です。この授業では、ジャン＝イヴ・タディエ著『20世紀の文学批評』とアントワーヌ・コンパニョン著『理論の魔』を参考に、ロシア・フォルマリスム、ドイツ学派、意識批評、想像界批評、精神分析批評、社会学的批評、言語学的批評、詩学、生成研究など、主要な文学理論・方法論を概観しつつ、それぞれの代表的な研究成果を紹介していきます。多様なテクスト分析の仕方の実際に触れることで、今後のテクスト研究のためのヒントを得ることができれば幸いです。
履修要件
テキスト	Jean-Yves Tadie,"La critique litteraire au XXe siecle", Pocket, 1987 ; Antoine Compagnon, "Le Dmon de la theorie", Editions du Seuil, 1998.
成績評価	出席および発表100％

フランス文学研究演習Ｉ（担当：今井）
講義題目	20世紀の文学批評
学習目標	20世紀の様々な文学理論・方法論の特徴を知り、今後のテクスト研究のための展望を得る。
授業内容	20世紀は様々な文学理論や方法論が花開いた時代です。この授業では、ジャン＝イヴ・タディエ著『20世紀の文学批評』とアントワーヌ・コンパニョン著『理論の魔』を参考に、ロシア・フォルマリスム、ドイツ学派、意識批評、想像界批評、精神分析批評、社会学的批評、言語学的批評、詩学、生成研究など、主要な文学理論・方法論を概観しつつ、それぞれの代表的な研究成果を紹介していきます。多様なテクスト分析の仕方の実際に触れることで、今後のテクスト研究のためのヒントを得ることができれば幸いです。
履修要件
テキスト	Jean-Yves Tadie,"La critique litteraire au XXe siecle", Pocket, 1987 ; Antoine Compagnon, "Le Dmon de la theorie", Editions du Seuil, 1998.
成績評価	出席および発表100％

フランス文学研究演習ＩＩ（担当：齋藤）
講義題目	テーマ論
学習目標	文学作品の読解を通してテーマを抽出し、分析する仕方を身につける
授業内容	自己の研究対象において過去どのようなテーマ研究がなされてきたかを調べ、自己の関心とするテーマに即して具体的なテクストを分析し、それを元にそれぞれの解読の方法を確立していく。
履修要件
テキスト	教科書の代わりとして論文プリントを配布。この他、参考書等は授業で指示します。
成績評価	出席50％、レポート50％

フランス文学研究演習ＩＩ（担当：齋藤）
講義題目	テーマ論
学習目標	文学作品の読解を通してテーマを抽出し、分析する仕方を身につける
授業内容	自己の研究対象において過去どのようなテーマ研究がなされてきたかを調べ、自己の関心とするテーマに即して具体的なテクストを分析し、それを元にそれぞれの解読の方法を確立していく。
履修要件
テキスト	教科書の代わりとして論文プリントを配布。この他、参考書等は授業で指示します。
成績評価	出席50％、筆記試験50％

フランス文学研究演習ＩＩＩ（担当：MEVEL）
講義題目	Le roman francais apres Beckett. Nouvelles ecritures des Editions de Minuit.
学習目標	Voir ci-dessous.
授業内容	Dans quelle mesure exite-t-il un nouveau Nouveau Roman ? En d'autres termes, exite-t-il de vrais, lieux de convergence chez les principaux ecrivains publies aujourd'hui par les Editions de Minuit - maison d'edition qui occupe depuis 50 ans une place-cle dans la vie litteraire francaise ? Cette question - qui se justifie notamment par le fait que nombre de ces ecrivains revendiquent une filiation avec Beckett - orientera notre reflexion sur quelques romans publies au cours des quinze dernieres annees. Il nous faudra en particulier nous interroger sur le devenir du romanesque : la critique litteraire a-t-elle raison d'affirmer que le roman serait desormais confronte au minimalisme, a "l'ecriture blanche" ou a l'ironie, aux jeux de l'intertextualite ? Notre approche donnera l'occasion de pratiquer l'explication de texte, mais egalement l'etude d'oeuvres integrales, sous la forme d'exposes.
履修要件
テキスト
成績評価	L'evaluation sera a la fois ecrite [40%] et orale [60%] .

フランス文学研究演習ＩＩＩ（担当：MEVEL）
講義題目	Le roman francais apres Beckett. Nouvelles ecritures des Editions de Minuit.
学習目標	Voir ci-dessous.
授業内容	Dans quelle mesure exite-t-il un nouveau Nouveau Roman ? En d'autres termes, exite-t-il de vrais, lieux de convergence chez les principaux ecrivains publies aujourd'hui par les Editions de Minuit - maison d'edition qui occupe depuis 50 ans une place-cle dans la vie litteraire francaise ? Cette question - qui se justifie notamment par le fait que nombre de ces ecrivains revendiquent une filiation avec Beckett - orientera notre reflexion sur quelques romans publies au cours des quinze dernieres annees. Il nous faudra en particulier nous interroger sur le devenir du romanesque : la critique litteraire a-t-elle raison d'affirmer que le roman serait desormais confronte au minimalisme, a "l'ecriture blanche" ou a l'ironie, aux jeux de l'intertextualite ? Notre approche donnera l'occasion de pratiquer l'explication de texte, mais egalement l'etude d'oeuvres integrales, sous la forme d'exposes.
履修要件
テキスト
成績評価	L'evaluation sera a la fois ecrite [40%] et orale [60%] .

フランス文学研究演習IV（担当：齋藤）
講義題目	文学論・批評の分析
学習目標	１）研究論文を批判的に分析できるようになる　２）論文の主題を措定できるようになる　３）論文構成を工夫できるようになる
授業内容	仏文学研究の最前線に接することの出来る主要な研究誌に発表された最新の論文を素材として、研究論文の書き方、読み方を学び、最終的には自己の課題に即した論文を作成する準備を行う。
履修要件
テキスト	プリントを配布する。この他、参考書等は授業で指示する。
成績評価	出席40％、筆記試験60％

フランス文学研究演習IV（担当：齋藤）
講義題目	文学論・批評の分析
学習目標	１）研究論文を批判的に分析できるようになる　２）論文の主題を措定できるようになる　３）論文構成を工夫できるようになる
授業内容	仏文学研究の最前線に接することの出来る主要な研究誌に発表された最新の論文を素材として、研究論文の書き方、読み方を学び、最終的には自己の課題に即した論文を作成する準備を行う。
履修要件
テキスト	プリントを配布する。この他、参考書等は授業で指示する。
成績評価	出席40％、筆記試験60％

フランス語学研究演習Ｉ（担当：阿部）
講義題目	フランス語学の現代的トピック
学習目標	(1) フランス語学研究・仏英日対照言語学の基礎が理解できる．(2) 文学テキストへの理論的分析手法が身につく．(3) 言語に潜在する主体性概念への関心が深まる．
授業内容	フランス語学・一般言語学・言語学史・対照言語研究の基礎概念を紹介・概説しながら，フランス語の諸現象を題材に，言語学的分析の方法論について考察する．また，その文学テキスト分析への応用を試みる．
履修要件
テキスト	教科書は使用しない.参考書は教室で適宜指摘する．
成績評価	（○）筆記試験［60％］・（　）リポート［　％］・（○）出席［40％］（　）その他（具体的には、ノート）［　％］

フランス語学研究演習ＩＩ（担当：阿部）
講義題目	主観的尺度性について
学習目標	(1) フランス語学研究の基礎的方法論が会得できる．(2) 言語普遍的な主観的尺度概念への関心が深まる．(2) 文学テキスト分析の着想が得られる．
授業内容	類型論・対照言語学・文法化研究の進展により，言語変化の方向性，またその結果としての多義構造の形成について，普遍的傾向性が指摘されている．特にその中でも，尺度の主体化は興味深い現象を提起する．この問題について，時の副詞 deja，encore，toujours および日本語「まだ」「また」「もう」，最上級を起源とする au moins，du moins および「せめて」，比較級を起源とする qui plus est および「そのうえ」「おまけに」，Le garcon est le garcon，Un chat n'est pas un chat などの同語反復文と矛盾文，などを題材に「望ましさ概念」の尺度化について考察する．また，主体性概念の文学テキスト分析への応用についても考えたい．
履修要件
テキスト	教科書は使用しない.参考書は教室で適宜指摘する．
成績評価	（○）筆記試験［60％］・（　）リポート［　％］・（○）出席［40％］（　）その他（具体的には、ノート）［　％］

フランス語学研究演習ＩＩＩ（担当：MEVEL）
講義題目	Le Japon au miroir de litterature francaise
学習目標	Voir ci-dessous.
授業内容	Ce cours portera sur les representations du Japon dans la litterature francaise. Cette perspective diachronique permettra de mettre en relief la formation des stereotypes, leur permanence et leurstransformations, mais aussi les conditions de leur emergence, au sein de la vie sociale et litteraire. Cette approche se veut ouverte aux autres arts, ainsi qu'a des textes non-fictionnels. Par comparaison, nous pourrons observer dans quelle mesure la litterature est susceptible de se constituer comme objet de savoir et espace de reflexion sur l'alterite. Seront privilegiees des oeuvres de Pierre Loti et Paul Claudel.
履修要件
テキスト
成績評価	L'evaluation sera a la fois ecrite (40%) et orale (60%).

仏語学研究演習IV（担当：MEVEL）
講義題目	Le Japon au miroir de litterature francaise
学習目標	Voir ci-dessous.
授業内容	Ce cours portera sur les representations du Japon dans la litterature francaise. Cette perspective diachronique permettra de mettre en relief la formation des stereotypes, leur permanence et leurstransformations, mais aussi les conditions de leur emergence, au sein de la vie sociale et litteraire. Cette approche se veut ouverte aux autres arts, ainsi qu'a des textes non-fictionnels. Par comparaison, nous pourrons observer dans quelle mesure la litterature est susceptible de se constituer comme objet de savoir et espace de reflexion sur l'alterite. Seront privilegiees des oeuvres de Pierre Loti et Paul Claudel.
履修要件
テキスト
成績評価	L'evaluation sera a la fois ecrite (40%) et orale (60%).

課題研究（担当：阿部・齋藤・今井）
講義題目
学習目標
授業内容
履修要件
テキスト
成績評価